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怎么才能提高小孩子的学习兴趣
怎样提高小朋友的学习兴趣？这个问题说来话长，培养孩子的兴趣是长期的、复杂的、艰巨的，方法是多样多样的！首先，要寓教于乐，让孩子明白，学习的重要性。例如，小朋友喜欢听故事，讲古代勤奋学习的故事，如“悬梁刺股”“囊萤映雪”“凿壁偷光”哦“韦编三绝”之类的故事给小朋友，让他们明白，认真读书是有作为的表现，不认真读书是不求上进的表现。其次，要寓教于乐，将学习的内容串插在游戏中。如孩子捉迷藏，让孩子明白数量关系，明白方位关系，如分清东南西北、上下左右等，并准确表达。充分利用孩子的无意识记。第三，因势利导，表扬为主，激发孩子的学习兴趣。孩子进步了，要及时表扬。当然有问题也要批，让孩子形成正确的是非观。第四，还要采取一些有利于提高孩子学习兴趣人正确方法。
孩子怎样找对学习方法
《有效的学习方法》
学习能力往往关乎孩子的一生，而学习能力又与学习习惯息息相关。再则，良好学习习惯的养成，又有极强的时效性，所以，如何培养孩子良好的学习习惯，是我们每位家长义不容辞的责任，切不可大意！
学习习惯培养关键期
一、概述：宝宝生命起步的头四年，就发展出了大约50%的学习能力，8岁前发展出另外的30%。也就是说80%的学习能力是在宝宝最天真烂漫、单纯可爱的年纪出现的！
这里所说的学习能力，并非是说认了多少字、做了几道题，而是学会构建重要的学习通路，是基础（韩：定量描述有点牵强）。
一般来说，除了天才与天生的智力障碍，大部分普通儿童出生后的最初几年是脑发育的关键时期，这个时期的脑部如同一块干海绵般具有非凡的学习能力，你会发现孩子对这个未知的世界有着充足的热爱和好奇，这机会需要父母努力抓住，错过关键期就无法弥补。
如果你没听说过“猴孩”、“狼孩”、“狗孩”的新闻，也该知“人猿泰山”的故事①。这些被动物养大的孩子，没有语言能力，也不会直立行走，更不懂得与人交流。他们在重返社会后，经过护理、训练，可以恢复一些智商，不过水平很低，往往停留在6岁之前甚至更低水平。
二、儿童心理学家的研究结果
（一）0~4岁：视觉发展关键期。
（二）2~3岁：口语发展关键期。
（三）3~6岁：性格形成关键期。
（四）4~5岁：书面语言发展关键期。
（五）5~5.5岁：数字概念关键期。
（六）6~8岁：学习习惯形成起始期。
当孩子开始上小学，学习习惯的培养自然是越早越好，这比学习本身更重要。比如妈妈每天跟宝宝说故事，可以问问宝宝这个故事能不能再重复一遍给妈妈听，这个故事好不好玩？有没有喜欢的字或者词语？懂不懂什么意思？这样在兴趣中引导孩子的兴趣，了解知识，养成好的学习习惯。
（七）9~10岁（三四年级）：学习习惯初步定型期。
1、一般来说，在孩子三四年级时需要强化良好习惯，弱化不良习惯。
2、日本进行过一项调查：小学四年级到高中三年级，学生的学习习惯不会出现大的变化。
3、9~10岁，是大脑思维发展的重要阶段，是从形象思维到逻辑抽象思维的转化期，这个阶段的学生较易理解掌握复杂的因果关系。
（八）6~12岁：性格潜伏期（蓄势待发，危险）。
三、重要结论
养成良好学习习惯的关键是小学中低年级（6~10岁），再往后，除非进行特殊训练，否则养成的习惯很难改变。
四、意志品质的发展
9~10岁的孩子，意志发展只停留在初步阶段（不稳定）。这个阶段孩子的行动会从受人约束逐步发展到自我约束。
五、孩子的学习动机发生变化
不再单纯是为了得到老师、家长或同学的肯定评价，即使没有直接的物质奖励或精神奖励，他们也会努力达到较好的学习结果。
【注①：人猿泰山的故事
英国女孩简与父亲及男友一齐前往非洲寻找大象墓穴。途中，简碰到危险失声尖叫，泰山从树丛中摆荡而出，将她救到树顶。从此，简便情不自禁地爱上泰山。后来，简等一行人遭野蛮矮人族俘虏，差点成为黑猩猩的点心，幸好被泰山率领一群大象前来救出人质……】
怎么使孩子学习好
我的理念是：我不知道未来他的学习是否会好，但只有他自己去学了，才有可能变好！
我说说我自己的想法，并且在践行中。
我不一定能让孩子学习有多好，但我努力让孩子自己去好好的学习，最终的结果有多方面的因素。为了做到这一点，有几个步骤：
第一阶段：陪伴孩子学习
在小学一年级阶段，他进入了一个陌生的环境，因此需要家长陪伴他一起学习。
那时候真的是手把手，从掰手指开始，甚至把脚指头也用上了，有时候把我和他妈妈的手也拿来借用一下。就这样，一个字一个字，一点点的开始成长。
当然也遇到了各种鸡飞狗跳的事情，因为孩子从小到幼儿园一直玩到大，做作业，确实是一件非常痛苦的事情。
事情发生转变是从语文课开始，我给他制定了一个学习方法，然后要求他每天按照这个来做，坚持了一段时间，他突然发现自己有进步。因为努力付出，然后看到了成长，这才是刺激他，因为付出有了回报。
第二阶段：开始尝试放手
这是在二年级开始的，从作业开始。放手分为了两个阶段：
1、作业不再检查，我们只负责签字。为了保证正确率，一开始我们会告诉他哪些题错了，后来就懒了，只告诉他错了几个，再后来就更懒了，只说有没有错，再后来，拿来就签字。
2、彻底不管作业。有一次我们周末出去玩，他带上了作业。我们想出去逛一下，他不高兴去，留在了宾馆做作业，当我们回去的时候发现他已经做完了，看起来效率很高。于是就和他沟通，为何效率会这么高，是不是我们不在的时候？从此之后，周末或者平时，我和他妈妈就故意出去散步，或者出去喝点什么，留他自己一个人在家里做作业。
经历了一年，我们已经不再盯着他做作业了，成绩保持平稳。
第三阶段：放手作业、抓学习方法
这个是当前的阶段，正在努力。
学习是他的事情，这个已经达成了共识。最近一个多月，我们已经不再过问他作业的事情了，但我们会关注他的学习方法，而且只关注他的学习方法。
这个也是在尝试中。
如果再往后，我想我会更多的放手，孩子应该给与他更多的空间，我只想做一个他的倾听者，和一个陪伴他玩的玩伴。我和他说的：“学习是你的事，带你玩，是我的事。但我不会考虑你学习的事情。”
这是我自己的想法，我不知道未来他的学习是否会好，但只有他自己去学了，才有可能变好。
怎么让孩子爱上学习，主动去学呢
谢邀请:一家一个孩子一个品性，按照孩子的性格遁遁善幼，加以培养和教育，同时给孩子一个开朗的心情，心无旁骛，孩子就愿意主动去学去做去读去爱，使其主动，孩子越学越好，越学越爱学，会成为一名好学生。
