本文目录
- 宁波启晟育德教育信息咨询有限公司怎么样
- 天津树人育德教育投诉
- 福州艺考文补机构哪家好
- 北京中科育德教育科技研究院是一个什么样的组织机构
- 如何提高教师育德能力
- 育人先育德前一句是什么
- 在教育过程中，育德重要，还是教知重要
- 教育要以育德为主，其次才是育才，有才无德视为虎狼，这样对吗
- “校育智，家育德”，你觉得成人继续教育还需要吗
- 你认为未来教育是育德为主还是继续以知识教育为主
宁波启晟育德教育信息咨询有限公司怎么样
宁波启晟育德教育信息咨询有限公司是2013-04-16在浙江省宁波市海曙区注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股的法人独资)，注册地址位于浙江省宁波市海曙区车轿街69号(集中办公区)。
宁波启晟育德教育信息咨询有限公司的统一社会信用代码/注册号是91330203062949801A，企业法人郭蓓，目前企业处于开业状态。
宁波启晟育德教育信息咨询有限公司的经营范围是：教育信息咨询（不含出国留学咨询与中介服务、文化教育培训、职业技能培训），企业形象策划以及其他按法律、法规、国务院决定等规定未禁止或无需经营许可的项目和未列入地方产业发展负面清单的项目。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。在浙江省，相近经营范围的公司总注册资本为598084万元，主要资本集中在 1000-5000万 和 100-1000万 规模的企业中，共1621家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。
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天津树人育德教育投诉
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咨询记录 · 回答于2021-10-20
天津树人育德教育投诉
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消费者投诉维权途径有如下：（一）与经营者协商和解。（二）请求调解，当消费者与商家不能通过协商一致解决问题时，则应该找当地的消费者协会进行调解。（三）向有关行政部门申诉。（四）根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁。（五）向人民法院提起诉讼。
作为消费者，投诉商家或商品最有效的方法就是消费者协会哦，这个是最经济、有效的方法哈，亲。
您也可以一拨打12315热线电话，消费者投诉的电话，进行投诉哦。
拨通12315电话后,如您需投诉或举报,请按工作人员的提示回答问题,如实说出投诉的事实、理由及投诉请求,并说出自己的姓名、地址、电话号码或其他联系方式和被申诉方的名称、地址、电话。
12315可以解决的事情主要和消费者日常消费有关,主要包括生活消费需要购买、使用商品或者接受服务,与经营者发生消费者权益争议,请求市场监管部门解决该争议的行为。有处理权限的市场监管部门,将自收到投诉之日起七个工作日内作出受理或者不予受理的决定,并告知投诉人。
12345市民热线与公安110指挥中心的报警平台实现了互联互通、一键转接，确保市民反映的各类问题都能得到及时受理处置。市民热线实行全年无休24小时服务机制。
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亲亲，此类教育辅导机构问题直接打市长热线电话投诉就可以了，非常有效的！
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福州艺考文补机构哪家好
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咨询记录 · 回答于2021-09-05
福州艺考文补机构哪家好
你好，很高兴为你解答！福州艺考文补机构比较好的有：1、福州学大艺考文补2、福州闽文教育3、福州吐纳未名教育4、福州育德教育5、福州佳源培训学校6、福州京浪教育培训7、福州学有方培训8、福州阳光国际学校9、福建昕丽艺术培训学校10、福州昌南川海音乐艺考学校希望我的回答对你有所帮助！
好的，谢谢！
不客气
北京中科育德教育科技研究院是一个什么样的组织机构
北京中科育德教育科技研究院是中华人民共和国教育部的直属的教育科学研究和服务机构，具备独立法人资格。近年来，中科育德教育科技研究院在党和国家领导的亲切关怀下，在教育部的直接领导下，以服务决策、创新理论和指导实践为己任，系统开展了马克思主义教育理论和教育改革与发展战略研究，为完善中国特色社会主义教育理论体系，为我国教育事业科学发展提供了重要的智力支持和理论贡献。
如何提高教师育德能力
根据影响教师育德能力的内、外因的分析，在提升教师育德能力方面可以有以下相应的对策。1.主体性策略——学校35岁以下的青年教师是提升能力的重点对象，这部分教师经验少，学校要予以重点关心，可以通过一定的学习组织形式，帮助他们提高育德能力。2.自主发展策略——学校要让中青年教师制定个人生涯发展规划，创造各种条件，帮助他们实现自我发展的目标，并为他们搭建展示智慧与才华的舞台，促进其自主发展。3.专家引领策略——校本研修的核心要素是：实践与反思，交流与合作，引领与创新。其中专家引领是提升教师育德能力的重要环节。学校可以通过专家的专题报告、点评、案例分析、面试与答辩和课题指导等形式，将教师的教育实践提升至理性高度。4.多渠道培训策略——从培养对象上可分为德育干部、德育骨干、班主任教师；从培训的层次上涉及市、区、校三个层面的培训；从培训的内容上又可分为教育观念、教育原则、教育内容、教育途径和教育艺术等。5.交流合作策略——通过同伴互助形式，选择成功的教育案例或教育反思，共同学习与探索，从案例中感悟德育理论的真谛，增长道德智慧，分享教育成果，提升育德能力。6.评价与激励策略。通过制定师德规范和德育工作常规，明确教师的责任，并由考评领导小组对教师的德育工作予以科学评价，发挥德育的导向作用。同时，对在德育中作出贡献、在大奖赛获得佳绩的教师予以奖励，并在政策上保证学生道德教育的落实。
育人先育德前一句是什么
育人先育德前一句是育人为本。意思是教育是根本，品德教育是前提。
教师教学，本职是要教会学生本事学知识，但前提是要先教会学生怎么去做人，做一个品德高尚的人，学生的品德教育必须放在首要位置。
教书必育人，育人先育德。上学时曾听老师讲“有德有才为圣人，有德无才为凡人，无才无德为庸人，有才无德是危害”，因为纵使一个人有很渊博的知识，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害。
另国家领导人也曾在未成年人思想道德建设工作会议上强调：“人民有信仰，民族有希望，国家有力量”。这一重要论述深刻阐述了实现中华民族伟大复兴的中国梦，不仅要物质财富极大丰富，精神财富也要极大丰富的战略思想。由此也可见，德育在教育中的重要地位。
1、育人为本要坚持德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。德是做人的根本，只有树立崇高理想和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障。
2、育人为本重点要面向全体幼儿，促进幼儿全面发展。着力提高幼儿服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
3、育人为本就是要大幅提高教育培养创新人才的能力和水平。在教育的各个阶段都要重视打牢创新基础，倡导创新精神，激发创新活力。
4、育人为本就要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性。以幼儿为主体就是要遵循教育规律和幼儿身心发展规律，把促进幼儿健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。
在教育过程中，育德重要，还是教知重要
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
我教了三十八年高中语文，做过二十年班主任工作，说实话，在学校教育过程中，有95%的教育时间是知识教育，德育教育只是附庸在教学过程中，没有哪位教师要特意地去对学生进行德育教育。
通常意义上，德育教育有两个概念。
第一个概念是政治意义上的。比如爱国、正义、勇敢等。
第二个概念是个人行为上的。比如尊重、诚实、守时等。
一般情况下，爱国教育在每周一早晨的升国旗仪式中进行。另外学校政教处、团委还会举办全校性的其它活动进行教育。
班主任负责学生的纪律教育。比如学生之间的吵架、不认真听课、不认真值日、抽烟、谈恋爱等。
任课教师只管学生上课期间出现的问题和本课程作业完成情况。比如上课时有学生课睡着了、不认真听课了、作业没有按时交了等。
学生一天在学校的时间安排，是以课程学习为程序的。
高中生一天的课程安排是这样的：
01、早餐前有一节早自习，时间是40分钟，一般安排语文和英语早读辅导，语文和英语老师要进教室。
02、上午有4节正课，每节课45分钟，课间休息10分钟。十点钟左右有一个20分钟的大课间，是学生做眼保健操和课间操的时间。
03、下午有两节正课，一个40分钟的课外活动和一节40分钟的自习课。
04、睌上7点钟开始上晚自习，时间有两个小时，通常安排数学、物理、化学、生物、政治、历史和地理老师的辅导，辅导时间为30分钟。
这也就是说，在学校的教育过程中，知识学习占用了学生的所有正常时间。
如果学生不违返纪律，不论班主任还是任课教师，是不对学生进行专门的德育教育的。
因为：
第一，老师的授课任务很紧张，一节课的时间，如果耽误时间，授课内容就完不成了。
第二，老师都有升学压力。这个压力一方面来自学校和老师之间的竞争。一方面来自家长和社会。
第三，一天的时间，课程安排的满满的，老师本来就没有时间去进行专门的德育教育。
其实学校的德育教育，在老师层面就是纪律教育。很多学生读三年高中，一次都没有受到过老师的纪律教育。
以上就是通常意义上的学校教育过程。相信大家也是这样认为的。所以，在教育过程中，显然是以知识教育为主，德育教育为辅的。
个人观点，欢迎大家批评！
【原创文章，引用需说明】
教育要以育德为主，其次才是育才，有才无德视为虎狼，这样对吗
毛主席早就说过了学生以学为主兼学别样，既不但学文学工学农也要学军，兼学军事政治。，德智体全面发展，首先是德，否则知识越多越反动，危害人民利益。
“校育智，家育德”，你觉得成人继续教育还需要吗
成人虽然步入社会，承担各种的家庭责任，在业余还想进一步的提升自己，只能依靠成人教育来实现。
很现实，学历在中国来说是一个敲门砖，为了找到更好的工作，职位的提升，继续教育是很多人的选择！
你认为未来教育是育德为主还是继续以知识教育为主
这是个选择题吗？德育与知识学习是割裂的吗？现在大学在强调课程思政，指的就是在专业知识的学习中融入德育。德育做好了是强心剂，会给学生学习的力量。立德树人，十年树木百年树人，都是在说德育的重要性。教育首先是教化做人，做人不行，知识越多危害越大。但是，德育绝非是长篇累牍的空谈理论，德育的效果也绝非与课时量成正比。如何做好德育？首先提高教师自身的综合素质及政治素养，做正确的人生引领，做有温度有血肉的品德教育，唯此，教师才配得上人类灵魂工程师的称号。德育与知识学习，是磨刀不误砍柴工的关系。
