本文目录
- 学校可以委托或引进校外培训机构开展学科类课后服务是否正确
- 教育部推行课后服务的目的
- 湖南省中小学课后服务具体要求（湖南中小学生课后服务）
- 课后服务到底是什么
- 培训机构如何做好课后服务
- 赣州课后托管服务收费及服务内容一览
- 河北规定学校不得自行引入非学科类校外培训机构参与课后服务，有何影响
- 2021年国家课后延时服务政策
- 课后服务的目的和意义
- 广西南宁市教育局关于引进第三方机构参与课后服务工作的公告
学校可以委托或引进校外培训机构开展学科类课后服务是否正确
学校可以委托或引进校外培训机构开展学科类课后服务，不正确。
课后服务方面，学校不得委托或引进校外培训机构开展学科类课后服务；校内资源不能满足学生发展兴趣特长等特殊需要的，可以通过购买服务等方式，适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务；培训机构由旗县级教育部门负责组织遴选，公开备选清单供学校选择，接受社会监督。
课后服务涉及单位：
1、学校
课后服务需要学校提供场地、设施设备、服务监控，甚至某些学校聘用本校教师作为课后服务的教师。
2、培训机构
培训机构是提供课后服务最主要的服务提供方，其为解决课后三点半难题提供了托管、兴趣课程、功课辅导等服务内容。
3、家庭
家庭中家长是筛选课程、支付服务价格的角色，孩子则是直接接受课后服务的角色。
教育部推行课后服务的目的
课后服务的目的：为促进中小学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感。
课后服务的内容
课后服务主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。
2017年2月24日，基于孩子放学早、家长下班迟，教育部办公厅提出《关于做好中小学生课后服务工作的指导 意见》。截至2021年9月22日，全国有10.8万所义务教育学校（不含寄宿制学校和村小学）已填报课后服务信息，其中96.3%的学校提供了课后服务；有7743.1万名学生参加了课后服务，学生参加率85%，其中有71.2%的学生每周5天全程参加；534.5万名教师参与课后服务工作，占这些学校教师数的86.2%，另聘请了20.6万名校外专业人员参与课后服务工作。
课后服务的来源：由于家长下班时间与孩子放学时间不匹配的矛盾产生的，家长下班迟而孩子放学早导致家庭中难以接送孩子、辅导孩子功课、并指导孩子参加体育、艺术、娱乐活动，家长缺少时间培养孩子课外阅读、音乐、美术、体育等课后兴趣。以往这种问题都是由家长寻找校外托管或培训机构，让校外机构在课后至家长下班前这段时间提供托管服务或兴趣班服务。可以让学校在教育部门的指导和监管下，引入符合条件的校外培训机构进校，在校内为中小学生提供课后服务。
湖南省中小学课后服务具体要求（湖南中小学生课后服务）
为切实减轻中小学学生和家长负担，满足社会和家长对中小学课后服务的迫切需求，现就进一步做好中小学课后服务工作提出以下暂行办法。一、总体要求指导思想。以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实党中央、国务院及省委、省政府“双减”工作部署，强化学校教育主阵地作用，把做好中小学课后服务工作作为落实立德树人根本任务、满足学生多样化需求、促进学生全面发展的重要途径，着力提升教育服务能力，切实减轻学生和家长负担，推动课后服务高质量开展。基本原则。——坚持自主自愿。学校在提供课后服务时，事先须充分征求家长和学生意见，由家长自愿选择，严禁以任何形式强制或变相强制学生参加课后服务。——坚持公益属性。合理确定课后服务成本，建立科学的课后服务成本分担机制，不得借课后服务名义营利。——坚持全面育人。遵循教育规律和学生成长规律，统筹加强作业管理、手机管理、睡眠管理、读物管理、体质管理，促进学生身心健康和全面发展，推进“五育并举”，因校制宜设置课后服务项目，满足学生多样化、个性化的成长需求。——坚持主动公开。学校要及时公开服务时间、服务方式、服务内容、收费事项及标准、安全保障措施等，主动接受社会和家长监督。二、建立健全中小学课后服务机制推动课后服务全覆盖。要压实县级教育行政部门管理责任和学校主体责任，针对义务教育阶段和普通高中学校有课后服务需求的在校学生开展课后服务，并优先保障留守儿童、残疾儿童、进城务工人员随迁子女、家庭困难学生等亟需服务的群体，确保学校课后服务在2021年秋季学期实现全覆盖。保证课后服务时间。中小学课后服务时间原则上为周一至周五下午放学后，结束时间要与当地正常下班时间相衔接，乡镇学校课后服务时间要与学生所乘坐的校车、公交车、客运班车等运营时间相协调。各中小学校要统筹考虑教师意愿和家长、学生需求，结合本地实际，按照中小学生“五项管理”有关要求，合理确定不同学段、不同年级的课后服务时间，并根据季节变化在每学年初实行弹性调整。对有特殊需求的学生，学校可结合自身实际，提供延时托管服务。初、高中年级工作日晚上可开设自习班，普通高中学校可在周末安排不超过1天的时间开展课后服务，自习班和周末课后服务的具体时长、服务内容由学校征求家长意见，根据实际情况自行安排。提高课后服务水平。中小学校要结合自身条件、办学特色和学生需求，拓展和丰富课后服务项目，增强课后服务的吸引力和有效性。充分利用课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，不得利用课后服务时间讲新课。同时，学校应开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，努力满足学生多样化需求。各地教育部门要做优做强免费线上学习服务，加强国家和省级线上教育教学资源的利用和管理。有条件的地方，可组织征集、开发一批丰富优质的线上教育资源，免费提供给学生使用。拓宽课后服务渠道。中小学校要充分整合校内平台、场所、设施设备等资源，利用图书馆、博物馆、美术馆、科技馆、少年宫、青少年活动中心等校外活动场所，为学生参与课后服务活动拓展空间。课后服务一般由本校教师承担，学校应积极鼓励和支持教职工在做好本职工作的前提下参与课后服务工作。对参与课后服务工作的教师，可由其所在学校结合实际情况，统筹安排实行“弹性上下班制”。学校师资力量不足的，可由当地教育部门按照师资均衡配置的原则，组织区域内的优秀教师、骨干教师、卓越教师到学校提供课后服务;也可经当地教育部门批准后，由学校聘请退休教师、退役运动员、非遗传承人、志愿者以及艺术团、歌舞剧院演员等具备资质的社会专业人士提供课后服务。在充分挖潜的前提下，如课后服务仍不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进优质非学科类校外培训机构参与课后服务。具体由各市州、县市区教育部门严格把关，根据学校实际需求组织遴选，建立健全评估、准入和退出制度，设立中小学课后服务校外机构白名单，供学校选择使用。严格课后服务流程。中小学校开展课后服务，要严格按照规定，遵循“事先充分征求家长意见—制定学校课后服务及收费方案—报教育主管部门批准—向家长和社会公示—与家长签订书面课后服务协议”流程，制定工作方案并组织实施。乡镇学校原则上须事先由家长委员会提出申请或超过三分之二的家长签字向学校提出申请，方可按照前述程序组织实施。学校要根据学生自愿的原则合理分组编班，建立工作台账，对每一种课后服务的计划、时间、人数、内容、形式等实行记录留存，做到过程清楚、有案可查。三、切实加强组织保障加强组织领导。各市州、县市区教育部门要结合本地实际牵头完善现有政策措施，因地制宜制定具体实施方案。各地教育行政部门负责对中小学课后服务工作进行管理和指导，“一校一案”审定学校课后服务工作方案。各地发展改革、财政、人力资源社会保障等部门根据各自职能，在完善课后服务收费政策、落实课后服务经费来源、核定绩效工资水平等方面强化支持、提供保障，共同推进课后服务工作落实落细。加强经费保障。各地可采取财政补贴、学校支持、适当收费、社会资助等方式筹措课后服务工作经费。课后服务收费具体标准由各市州发展改革部门会同教育、财政部门结合本地实际，按照质价相符、非营利性原则制定，报市州人民政府同意，并建立动态调整机制。学校课后服务收费标准一般以一学年为固定期，所收取费用应上缴非税账户，实行“收支两条线”管理，严禁以家长委员会名义代收。课后服务经费应以学校为单位，按照专款专用的原则，主要用于向参与课后服务教师和相关人员发放补助、保障课后服务正常运转等专项开支，具体开支范围以当地教育部门会同财政部门审核同意的方案为准。教师参加课后服务的表现，应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。各地人力资源社会保障、财政等部门在核定绩效工资总量时，应充分考虑教师参与课后服务的因素，按要求做好教师绩效工资核定有关工作。各地要结合自身财力，加大对乡镇义务教育学校课后服务财政补助力度，减轻农村地区学生和家长经济负担。对家庭经济困难学生实行减免政策，具体由各地教育部门会同相关部门制定。严禁学校以课后服务名义乱收费，不得擅自增加收费项目、提高收费标准、扩大收费范围，不得将寄宿管理等学校常规管理服务纳入课后服务收费内容，不得违背学生家长意愿强制收费或捆绑收费。对于未参加课后服务的寄宿学生，学校应妥善安排好其在校期间的学习和生活。学校要健全课后服务经费预算财务管理，自觉接受财政、审计、纪检监察等有关部门的监督检查，确保资金使用安全。加强安全管理。各地各校要建立健全课后服务安全管理制度，明确学校以及参与课后服务人员安全管理责任，完善校方责任保险的投保范围。要根据课后服务规模，合理配备管理人员，严格审核参与课后服务人员的政治、品德、健康以及违法犯罪记录等情况。要加强学校门卫登记管理，建立学生离校信息对接机制，制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。要加强学生安全教育与管理，认真排查设施设备、食品卫生、消防、交通等方面的安全隐患，确保学生人身安全。加强考核评价。各级教育督导机构要将课后服务工作纳入县域和学校义务教育质量评价的重要内容，把义务教育课后服务覆盖情况作为衡量“双减”工作成效的重要指标。教育部门要积极开展学校课后服务工作满意度调查，定期听取家长意见，每学期末向家长公示课后服务成本、收支等有关情况，自觉接受监督。要严肃查处借课后服务名义开展集体教学、违规补课、教师校外有偿补课以及乱收费等行为。对课后服务工作推动不力、管理不规范、造成重大负面影响的，由各级教育纪检监察机构依法依规追究相关单位和人员责任。加强宣传引导。学校要通过致家长一封信、家长会等方式，深入宣传本校课后服务实施方案和特色，使家长、学生充分了解有关安排。各地要通过新闻媒体向社会广泛宣传开展中小学课后服务的目的和意义，积极争取社会各界的理解和支持。及时总结上报课后服务工作中的好经验好做法，并做好宣传推广。本暂行办法自发布之日起施行，有效期2年。之前印发的《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》、《关于中小学生校内课后服务收费有关问题的通知》即行废止。
课后服务到底是什么
课后服务是在“双减”政策背景下推向全国的校园服务，目的是为了解决由于分工、作息时间的不匹配，家长没有办法安排孩子三点半放学之后的课后时间，由政府和学校出面，在校内提供作业辅导及素质提升课程。
“课后服务”就是三个层面的要求：一是看管，二是辅导，三是拓展。
所谓“看管”，就是在学生放学后学校帮助家长看管好孩子。因为按学校原来的规律，学生放学时间比较早，特别是小学一二年级学生下午三点多就开始放学，好些家长在二点多就得到学校门口来等待放学，而这个时间点正是各单位工作最紧张的时候，对于一些没有长辈同住的家长来说，接孩子的确是一件十分为难的事；有些家长因为无法按时来接孩子，不得不把孩子送到培训机构，委托他们代为看管。这就给许多家长带来了精神和经济上的负担。“双减”政策要求学校开展课后延时服务二小时，让孩子放学后能在学校教师看管到家长下班来，这就大大减轻了家长相应的负担。
所谓“辅导”，就是在课后服务的时间内，让学生在教师的辅导下完成当天的书面家庭作业。辅导孩子做家庭作业，对于许多家长来说是一件十分艰巨的工作，对小学生家长来说，孩子的作业看得懂，做得了，但讲不清；而对多数中学生家长来说，对孩子的作业是看不懂，做不出，更讲不了。许多家长只能把孩子送到培训机构，让培训机构教师帮助孩子进行作业辅导。在学校的“课后服务”中，有专业的教师对孩子进行作业辅导，而且一般都是有本学科的专业教师进行辅导，还能及时批改，当场反馈，效果自然是最好的，这就大大减轻了广大家长的精神和经济负担，这样肯定能让广大家长满意放心。“双减”政策要求：“教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在学校内完成大部分书面作业”。这样的课后服务才是真正有效果的课后教育服务！
所谓“拓展”，是对一些在学校里能很快自主完成作业，学有余力的学生，学校组织他们参加各种培养和拓展兴趣、思维、实践能力的活动。学校充分利用自己的教育设施、师资资源，建立各种兴趣社团，让这些学生自主选择参加，可以是科技的、体育的、艺术的、社会实践的、手工劳动等。这对学生今后的发展自然会有很大的作用。
培训机构如何做好课后服务
无论做任何事都要有始有终，做教育更是如此，课后的基础服务目的是为了帮助学生巩固学习，进而提升整体教学效果。
每节课后对家长进行课后反馈，让家长能够清楚自己的孩子学习情况是怎样的，这么多更能体现机构对学生认真负责的态度，也能够让家长明白自己的孩子在哪一方面还是有所欠缺的，及时补足。
按时收取学生的课后作业，并反馈学生作业完成情况，教务老师将学生作业批改之后再一一发送给孩子的家长，让家长清楚自己孩子的作业完成情况。
为家长提供额外的增值服务，也是进一步表达机构对学员的关心与负责任的态度，让家长能够看到机构的用心服务。
（1）每日一练。每天固定一个时间在年级群发布相关练习题，并且收集学生完成的情况，在第二天固定的时间发布正确的答案以及学生的完成情况。
任课老师每天在微信年级群里发布2-5道练习题，不仅为学生巩固知识，也避免为学生带来太大的学习负担，第二天任课老师在年级群里公布题目答案，发布每日一练的题目尽量是选择题、判断题和填空题，不会占用学生太多的课余时间。
（2）在线答疑。为学员提供在线答疑服务无论何时何地都是十分有必要的，能够在第一时间解决家长辅导孩子作业难的问题，机构每天固定一个时间段提供在线答疑，这样既能为家长解决了烦恼，也不会占用老师们太多的时间，其余的时间家长在辅导孩子遇到困难时可以将问题反馈给教务老师，由教务老师统一反馈给任课老师。
（3）每周重、难点汇总。整理每周课程的重点与难点内容，将易错点、混淆点梳理清楚，学生学习情况能做汇总，做成文档一并发送给家长，让家长一目了然。
这些都可以有效的增加家长的好感度，增强对培训机构的认可！
赣州课后托管服务收费及服务内容一览
章贡区收费标准：3.75元/生/课时按月收取，据实结算，遵循学生、家长自愿原则。时间一般为周一至周五，下午正常行课结束后开始开展，结束时间原则上不超过18:00一、工作原则自主自愿原则。各开展课后托管服务的学校必须遵循学生、家长自愿原则，不得以任何方式强制或变相强制学生参与。公开服务原则。各开展课后托管服务的学校要公开、公示服务项目、服务内容、费用标准等事项，主动接受学生、家长和社会监督。公益普惠原则。课后托管服务要坚持公益性、非营利性原则，由家长合理承担服务成本维持课后托管服务工作的正常运行，不得以营利为目的。安全服务原则。各开展课后托管服务学校要建立课后服务工作的安全保障机制，加强安全管理，明确安全职责，落实安全措施，确保师生人身安全。二、服务事项服务范围区属各中小学校。服务对象有课后托管服务需求的中小学生。服务时间课后托管服务时间一般为周一至周五下午正常行课结束后开始开展，结束时间原则上不超过18:00。服务内容课后托管服务内容为组织学生完成作业、自主阅读，开展体育、艺术、科创、娱乐游戏、拓展训练、社团、兴趣小组活动，组织观看少年儿童适宜的影片等。严禁将课后托管服务变相成为集体教学或集体补课，严禁在课后服务期间上新课。收费标准课后托管服务收费标准为3.75元/生/课时，按月收取，据实结算，对低保家庭子女、残疾学生、特困职工家庭子女等家庭经济困难学生进行减免。兴国县中小学课后托管服务是中小学在完成正常的教育教学任务之外，针对有需求的学生和家长，在学生自愿的基础上由所在学校为其提供的具有公益性、非普惠性的服务活动。根据上级文件精神，中小学课后托管服务收费坚持学生及学生家长自愿原则，严禁强制或者变相强制提供服务并收取费用。根据兴国县发改委和县教科体局联合下发的《关于兴国县中小学课后托管服务收费标准及有关事项的通知》，确定收费标准为：每生120元/月或每生540元/学期。中小学课后托管服务收费以学期为计费周期，不得跨学期收取。课后托管服务费用须单独建账、专款专用，不得用于其他开支，严格执行“收支两条线”管理。龙南市服务内容：以辅导学生完成作业、自主阅读等为主要内容的“辅导类”课后服务收费标准：3元/生/课时。实行按月据实收取服务费，城区中小学每日2课时，乡镇中小学每月约18天一、基本原则坚持自愿选择。课后服务应要充分尊重学生和家长的意愿，严禁搞“一刀切”,不得要求学生都参加或规定参加课后服务学生的比例。不得诱导没有需求的学生参加课后服务，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加或不参加课后服务。坚持公益惠民。课后服务不得以盈利为目的，采取合理收取服务性收费的方式筹措经费。坚持科学合理。课后服务应遵循教育规律和学生成长规律，科学、合理确定服务内容，禁止将课后服务变相成为集体教学或补课。坚持统筹协调原则。课后服务要与学校特色发展相结合，要与课内外、校内外教育相结合;要统筹校内外体育、艺术、科技场馆等各类资源，协调开展服务工作。坚持安全第一原则。各学校要建立课后服务工作安全保障机制，坚持安全第一原则，规范办学行为，加强安全管理，明确安全职责，落实安全措施，确保师生人身安全。二、服务对象服务对象为有服务需求的在读中小学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务群体，提倡对个别学习有困难的学生给予免费学习辅导帮助。三、服务内容各学校要遵循教育规律和学生成长规律，发挥学校办学特色和优势，科学、合理的确定服务内容。要优先安排好学生集中完成作业、自主阅读、学习交流，参与体育、艺术、科普、劳动教育等活动，在此基础上，提倡开展社团及兴趣小组活动以及拓展训练，观看有教育意义的专题影视作品等。不要将课后服务变成单一枯燥的自主学习课，坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课。四、费用管理收费原则课后服务应充分遵从学生和家长的意愿，必须以家长自愿报名，学生自主参加为前提，不得以任何形式组织或变相强迫学生参加。对建档立卡贫困户和城镇贫困家庭学生予以减半收取或免费。收费标准1.课后服务属于服务性收费。收费标准如下：以辅导学生完成作业、自主阅读等为主要内容的“辅导类”课后服务，3元/生/课时;以体育、艺术、科普活动、拓展训练等社团及兴趣小组为主要内容的“兴趣类”课后服务收费，按照“辅导类”课后服务收费标准收取。实行按月据实收取服务费，城区中小学每日2课时，每月22天左右;乡镇中小学每月约18天。2.学校应严格执行教育收费公示制度，将课后服务内容与收费标准按要求在校门醒目处和学校公示栏进行公示，接受社会和群众监督，不得擅自增加收费项目、提高收费标准、扩大收费范围。不得与校外培训机构发生关联行为，不得引入校外培训机构到校开展有偿活动，不得引入营利性社会组织或企业入校开展课后服务，不得聘请校外培训机构到校内开展服务包干。3.课后服务的时间：原则上为学校工作日下午放学后，安排1至2个课时，一般情况下冬季不早于17:30，其它季节不早于18:00。收费管理中小学校课后服务收取的费用实行收支两条线管理。由各学统一收取并上缴财政，再由财政返还学校，纳入学校财务统一管理，学校根据实际支出列支，专项用于课后服务等开支。
河北规定学校不得自行引入非学科类校外培训机构参与课后服务，有何影响
学校不得自行引入非学科类校外培训机构参与课后服务，有利于学生学习，减少他们的学习压力。
学生是祖国的花朵，为了给祖国培养出更优质的花朵，学校总是想尽一切办法为学生提供服务。在之前很多学校引进许多非学科类的教育培训机构，参与到学生的课后服务学习之中，但最近河北教育厅给出了明确规定，不得私自引入一些项目培训机构来参与学生的客户服务学习。
学生的课后服务。
根据《河北省义务教育学校课后服务经费保障办法》给出的相应政策中可以看出，学生的课后服务时间是两个时间段，每周一的到周五中午饭后以及下午上学之前，每天下午放学后的两个小时之内，这个课后服务结束时间不能够早于当地一般的正常下班时间后半个小时，目的是为了让在单位工作的父母有时间来接送自己的孩子。
不引入校外培训机构参与课后服务，有利于学生学习。
学生在学校参与课后服务的目的就是为了学习，能够将所有的客户作业以及今天没有完成的一切学习内容给补充完整，如果引入一些校外培训机构参与，到课后服务之后，将会大大的减少学生学习的时间，不仅作业完成不了，可能还要回家进行额外的补习时间这无疑是增加了学生的学习压力。
有效减少学生的学习压力。
这一办法的实施能够有效的减少学生的学习压力，并且防止学生之间存在相互攀比的心理。在教育局给出的相关政策之中明确指出，如果确实需要引进一些特殊兴趣爱好培养的活动，学校可以通过竞争的方式选择这些培训机构，并且建立一个正确的评估退出机制，而不是私自的选择一些培训机构。
2021年国家课后延时服务政策
2018年教育部下发了实施课后延时服务的通知和相关细则的指导意见，不少地方也都是结合本地实际情况制定具体实施办法，陆续从2019年开始执行，2021年是教育部要求的课后延时服务实施全覆盖的年份，至此，义务教育小学阶段的课后延时服务已在全国范围内得以全面铺开。关于进一步做好课后服务工作，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍到课后服务工作的主要任务概括起来就是四个方面、16个字，即“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”。一、一是全面覆盖：各地各校要从实际出发，“一校一案”制订完善课后服务具体实施方案，确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖，并努力实现有需要的学生全覆盖。二、二是保证时间：推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。对家长接孩子还有困难的学生，应提供延时托管服务。三、三是提高质量：一方面，应指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；另一方面，应开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，最大努力满足学生的不同需求。但不得利用课后服务时间讲新课。四是强化保障：教育行政部门要会同有关部门认真落实《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》规定要求，完善课后服务经费保障办法，明确相关标准，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式筹措经费。拓展资料：课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。课后服务一般由本校教师承担，也可聘任退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者参与。同时，充分利用好少年宫、青少年活动中心等社会资源。
课后服务的目的和意义
一、推行课后服务的目的
课后服务，也叫作课后“三点半”服务，是在“双减”政策背景下推向全国的校园服务。目的是为了解决由于分工、作息时间的不匹配，家长没有办法安排孩子三点半放学之后的课后时间，由政府和学校出面，在校内提供作业辅导及素质提升课程。
二、参加课后服务的好处
1、减轻家长的压力。一般来说中小学生的放学时间要比家长们下班的时间相对较早，因而大多数工作的家长们很难保证在孩子放学时能够准时接走他们。课后服务的实施减轻了工作繁忙难以提前下班接走孩子的家长们的压力和负担，给他们的生活提供了便利。
2、监督学生完成作业。课外服务存在的意义不仅可以减轻家长们接送孩子的压力，而且它还可以监督学生们按时完成作业。在课外服务的时间内学校会安排专门的老师负责学生的安全和学习，这使得家长们不必在劳累工作一天后还需要辅导自家孩子的课业。
3、培养学生兴趣爱好。此外，学校提供的课外服务中还开设了各种兴趣小组和活动，学生们可以根据自己的意愿参加这些活动。通过参加这些兴趣小组和活动可以帮助学生们培养自己的兴趣爱好和特长，促进学生的健康发展和综合发展。
三、意义
开展丰富多彩的课后服务，是减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措，也是主动占领教育阵地的重要途径。基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个别辅导与答疑等；拓展服务指学校为学有余力的学生拓展学习空间。
广西南宁市教育局关于引进第三方机构参与课后服务工作的公告
【 #教育# 导语】广西南宁市教育局关于引进第三方机构参与课后服务工作的公告已发布。 为您整理了以下内容，供您参考。 为进一步拓宽市教育局各直属义务教育学校课后服务渠道，根据《南宁市教育局等四部门关于印发南宁市规范义务教育学校引进第三方机构参与课后服务工作的指导意见》的通知》（南教规〔2022〕2号）精神，市教育局将开展引进第三方机构参与课后服务遴选工作，现将有关事项公告如下： 一、申请对象和条件 （一）第三方机构参与课后服务为非学科类培训机构，主要是体育(或体育与健康)、文化艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动(含信息技术教育、劳动与技术教育)等非学科类别课后服务培训的机构。 （二）持有县级以上行政部门颁发的营业执照或民办非企业单位登记证或社会团体法人登记证书等主体资格证明材料，连续两年年检合格。 （三）贯彻国家的教育方针，愿意承担社会责任，致力于为学生提供个性化素质提升课程服务，信用状况良好，无违法违规记录，未被列入行业“黑名单”。 二、申报材料 （一）非学科类第三方机构参与课后服务申请表（见附件）； （二）非学科类第三方机构的营业执照或民办非企业单位登记证或社会团体法人登记证等主体资格证明材料的复印件； （三）机构统一社会信用代码证复印件； （四）机构法人或委托授权人有效身份证件复印件； （五）参与课后服务的机构教师名册、教师资格证件（教师资格证书、专业技能证书、职业资格证书、二级及以上社会体育指导员证书）复印件，具有相关行政部门认定的非物质文化遗产传承人等民间艺人，可适当放宽条件; （六）机构年检或抽查的情况资料； （七）提供课后服务工作方案或提供课后服务宣传图片、宣传画册、参与学校校内课后服务的经验材料，内容包括：机构概况、培养目标、服务项目、师资队伍、课程特色、社会成效等； （八）机构对提交材料的真实性、自身信用状况良好、无违法违规记录、未被列入行业“黑名单”的书。 以上材料按顺序编号排序，加盖单位公章并保证真实有效，提交复印件的需验证原件。遴选周期原则上每两年一次。 三、公示认定 入围的第三方机构名单在南宁市教育局门户网站、官方微信公众号等渠道向社会公示，公示期为5个工作日。经公示无异议的第三方机构，可以入选《南宁市教育局直属义务教育学校引进第三方机构参与课后服务备选库》。 四、签订协议 市教育局各直属义务教育学校在《南宁市教育局直属义务教育学校引进第三方机构参与课后服务备选库》中选择并与相关机构签订服务合同，明确权利义务，合同期限原则上按学年度计算，最长不得超过2年。 五、建立退出机制 在学校引入第三方机构开展课后服务的过程中，凡出现以下情况之一的，学校可终止与相应机构的合作，并将相关情况及证明材料报市教育局备案： （一）提供虚假资质证明的; （二）服务过程中出现较大管理过失的; （三）服务质量、内容与明显不符的； （四）被列入“黑名单的机构”； （五）上年度不按时参加年检或“年检不合格”； （六）把课后服务分包或转包给其他机构的; （七）机构或其人员存在违法或严重违规行为的。 出现上述情况而被学校中止合作的第三方机构，该机构将被移除备选库，三年内不得再在南宁市申报参与学校课后服务工作。 六、材料报送及验证 （一）请各相关机构于2022年6月22日（以邮戳时间为准）前将申报材料（一式1份）邮寄到南宁市金洲路22号南宁市教育局校外教育培训监管科。 （二）验证原件以核验电子版的方式进行，请各相关机构同时将所有申报材料原件扫描为电子版本（PDF格式），并整合为一个PDF文件，命名为“XXX机构申报课后服务备选库材料”，发送至以下邮箱：nnskhfw@126.com。申报材料电子版内容应与纸质版保持一致，审核过程中发现版本不一致的，以纸质版材料为准。 未尽事宜，请与市教育局联系。联系人及电话：关宇，2807209；韦珏，5500803。
